“ESTUDAR A VIDA É COMPROMETER-SE COM ELA” CARTA DE COMPROMISSOS – CURSO DE BIOLOGIA Caro Acadêmico e Cara Acadêmica O desenvolvimento sustentável de nossa sociedade depende – e muito – do profissional Biólogo. Seu profundo conhecimento sobre a diversidade biológica, sobre a organização e a distribuição macro e microscópica dos seres vivos, possibilitam-no uma percepção da Vida nas suas formas mais abrangentes. O Biólogo é capaz de ter uma visão integradora dos elementos da natureza e do papel do ser humano nela inserido. Sendo assim, o Biólogo em formação na UCDB deverá operacionalizar um Currículo que lhe permita desenvolver a criatividade, o raciocínio científico, a pesquisa e a intervenção na comunidade, as habilidades, atitudes e valores condizentes com os princípios cristãos, a superação das barreiras existentes entre as disciplinas, a autonomia responsável. Para alcançar esse propósito, faz-se necessária uma intensa e solidária caminhada. Cada uma das pessoas envolvidas nessa trajetória deve fazer a sua parte. Dos acadêmicos e acadêmicas espera-se que sejam honrados alguns compromissos indispensáveis para que essa caminhada seja produtiva. Pensando nisso, elaboramos esta Carta de Compromissos, que dirigimos a você, na expectativa de que possamos refletir e construir juntos o perfil de um profissional Biólogo disposto a cumprir o que diz o seu Juramento: “Juro, pela minha fé e pela minha honra, e de acordo com os princípios éticos do biólogo, exercer as minhas atividades profissionais com honestidade, em defesa da vida, estimulando o desenvolvimento científico, tecnológico e humanístico com justiça e paz”. O tempo que você permanece na universidade é precioso e, portanto, deve ser usufruído da melhor maneira possível. Para orientá-lo nessa tarefa, elaboramos esta Carta, que destaca alguns compromissos para consigo e a comunidade acadêmica. Desejamos, sinceramente, que eles sejam observados e respeitados. 1- A presença em sala de aula é uma oportunidade que o acadêmico tem de se fazer presente e conhecido no universo científico e profissional. As contínuas interrupções de entrada e/ou saída dos acadêmicos prejudicam o bom andamento e a qualidade de aula e o aproveitamento de todos os alunos presentes. Procure entrar em sala de aula, disposto a permanecer no local enquanto houver atividades a serem realizadas. Resolva suas pendências antes de entrar em sala, evitando as saídas que perturbam a concentração. 2- Ver, tocar, experimentar, cheirar, observar, exemplificar, comparar, analisar, ler, discutir, resenhar, anotar, resumir, identificar, etc.; são operações que ativam os processos mentais. Assim, evite deslocar a atenção para outras atividades como, por exemplo, comer em sala de aula, conversar exageradamente com os colegas, atender telefone, etc.. 3- Nossas aulas exigem muita concentração intelectual. Portanto, qualquer situação fora da sala de aula, que provoque desvio de atenção, deve ser evitada. Por isso não é permitida a presença de alunos conversando nos corredores das salas e laboratórios. Se você precisar sair para resolver qualquer assunto pessoal, use os espaços da nossa Instituição mais distantes das salas de aula. Pela mesma razão não é permitida a interrupção de aula por pessoas estranhas à turma. Eventualmente, quando for necessária a interrupção das aulas por decisão institucional (avisos, convites, etc), haverá anuência prévia da Coordenação de Curso ou do Professor regente. 4- Também desviam a atenção as chamadas de celulares. Você se lembra do tempo em que eles não existiam? Todos nós conseguíamos resolver nossos problemas sem sermos perturbados em sala de aula. Adquira o hábito de organizar sua vida de tal forma que o período destinado às aulas seja exclusivamente seu, sem interferências externas. Pensando nisso, não permitimos o uso de celular em sala de aula. Se você está vivenciando um sério problema (doença em família ou algo semelhante) e precisa ser interrompido, avise ao professor, deixe o celular configurado no vibra-call ou silencioso e, caso seja chamado, peça permissão ao professor para atendê-lo fora da sala de aula. 5- Você precisa sair da sala de aula ou do laboratório para resolver algum problema rapidamente? Pretende voltar? Peça permissão ao professor e avise-o de que retornará. Só ele pode permitir a entrada ou a saída do aluno. Disso pode depender a aceitação de sua presença ou ausência à aula. Vale ressaltar que NÃO será computada a presença em sala para o aluno que apenas respondeu à chamada ou que assistiu menos do que 75% das aulas. 6- Assiduidade, Pontualidade, Compromisso e Responsabilidade são fundamentais para o bom andamento do Curso. Por isso, esforce-se para comparecer a todas as aulas. Esforce-se também para chegar no início das atividades e só sair quando estiverem concluídas. Muitos assuntos complexos podem ser abordados no início ou no fim da aula. Se você perde os fundamentos, fica mais complicado entender o restante dos conteúdos. 7- Nosso curso tem algumas peculiaridades e, muitas vezes, temos aulas que não podem ser interrompidas no intervalo oficial. Não estamos mais num colégio, onde há recreio. Às vezes também temos de avançar um pouco além do horário previsto oficialmente. Outras vezes, até podemos até sair mais cedo, para compensar. Tudo isso é feito em comum acordo e prevendo o bom andamento do projeto pedagógico. 8- Em algumas ocasiões, precisamos remanejar algumas aulas. É o caso, por exemplo, da ausência imprevista de um professor, de ausência prevista do professor para ida a Congressos ou realizar alguma representação Institucional. É o caso também da existência de horários vagos das Atividades Integradas ou de outras “janelas” e a possibilidade de seu aproveitamento pelos professores. Pode ocorrer também a necessidade de ocupação de aula de um professor por outro para realização de uma atividade mais longa. Também é possível substituir aulas por eventos científicos (palestras, seminários, jornada, etc.). Professores e alunos podem combinar essas alterações ou reposições, desde que sejam contribuições efetivas ao curso ou não revertam em prejuízo da carga horária e do conteúdo a ser desenvolvido. A coordenação de curso precisa tomar conhecimento e aprovar essas alterações. Contamos com o seu apoio para que possamos cumprir o objetivo de tornar o nosso curso cada vez melhor. 9- A presença às aulas práticas está condicionada à efetiva participação do aluno nos laboratórios, nas salas de informática ou no campo. Vale ressaltar que, obedecendo às normas de biossegurança, os laboratórios funcionam com as portas fechadas e com alunos e professores devidamente paramentados (calça comprida, sapatos fechados, cabelos presos, sem perfume, sem anéis, sem brincos grandes, sem boné, unhas cortadas, preferencialmente sem esmalte, jaleco fechado, etc.). Se as portas estiverem fechadas, significa que ninguém mais pode entrar. Nesse momento, o professor ou o aluno pode estar usando materiais cortantes, incandescentes, ácidos, sangue contaminado, produtos tóxicos, manuseando animais, etc. Essas normas evitam acidentes e contaminação. Seguindo o mesmo raciocínio, não podemos sair pelos corredores e transitar nas dependências da Universidade, no ônibus, no carro, sobretudo em cantinas e restaurantes, com os paramentos usados em laboratório. Você poderá contaminar esses locais. 10- É muito importante a participação dos alunos em eventos científicos. Quaisquer Eventos científico-culturais (palestras, jornada, seminários, aula magna, aula inaugural, etc), programados pelo Curso de Biologia para serem realizados na UCDB, terão acompanhamento dos professores, e estes se responsabilizarão pelas anotações da presença dos acadêmicos. 11- Quando o(a) acadêmico(a) quiser participar de eventos científico-culturais fora da UCDB e desejar que suas faltas sejam justificadas e o evento computado como Atividade Complementar, deverá comunicar por escrito ao professor da área a que se refere o Evento, solicitando permissão para se ausentar das aulas no período e comprovando a sua efetiva inscrição no Evento ou a participação. Após a anuência, o professor entregará ao acadêmico(a) um documento que permitirá acompanhar o período de afastamento, justificar as faltas e computar carga horária de Atividade Complementar. 12- Caso o(a) acadêmico(a) necessite se ausentar para realizar Coleta de Dados de pesquisa em campo, o orientador deve fazer uma comunicação para todos os professores da turma que se encarregarão de justificar a ausência do aluno. 13- Quaisquer outras justificativas de faltas obedecerão ao Regimento Institucional (Regime Domiciliar ou Doença Infecto-contagiosa) 14- Se você perdeu alguma avaliação (prova, seminário, atividade integrada), deve justificar, por escrito, com seu(s) professor(es). Solicite a 2ª chamada no Controle Acadêmico, no tempo previsto de acordo com as normas internas (verifique!). Este pedido é encaminhado pelo Controle Acadêmico à Coordenação do Curso e esta o encaminhará ao professor para o Parecer Final. Caso seja aceito o seu pedido, o professor deve elaborar uma outra prova especialmente para você, diferente da prova realizada pelos seus colegas. Ele tem autonomia para decidir a data e se a prova será oral, escrita ou prática. 15- Os Estágios são muito importantes para a sua formação acadêmica. Fique atento aos locais/empresas/instituições que os oferecem. Nunca inicie um estágio sem se aconselhar previamente com o professor da área. Para que o Estágio seja viabilizado, o supervisor de Estágio (responsável pelo Estágio no local onde ele será realizado) encaminhará um Plano de Trabalho a ser desenvolvido por você para ser apreciado pelo professor. Após a apreciação, o professor da área deverá encaminhar um documento para a coordenação de curso aprovando ou não o Estágio escolhido por você. Se aprovado, será oficializado no setor responsável pelos Estágios e o professor da área fará o acompanhamento das atividades desenvolvidas por você. 16- Adquira o hábito de estar em dia com os conteúdos discutidos em sala de aula. É fundamental para poder compreender os conteúdos subseqüentes. Comunique-se com o professor efetivamente, através de debates, reflexões, dúvidas, críticas, não se esquecendo de utilizar os princípios da boa educação e do respeito, evitando os possíveis mal-entendidos. Ë a oportunidade de potencializar o maior número de intercâmbios em todas as direções, de forma sistematizada, organizada e com fundamentação. Procure ajuda de monitores ou de tutores, imediatamente após ter detectado suas dúvidas. Não acumule as dúvidas para o dia da avaliação. 17- Exercite a arte de estudar em grupo. Biólogo raramente trabalha sozinho. Este é o momento de exercitar a tolerância, o respeito às diferenças, a solidariedade. Lembre-se: solidariedade é muito diferente de parasitismo intelectual. 18- Você acha que é “coleguismo” colocar o nome do colega no trabalho de que o mesmo não participou? Você sabe o que é ser autor de um trabalho? É aquele que é capaz de expor, de debater sobre o trabalho com o professor, com os colegas. Não é aquele que comprou o papel, a tinta, emprestou o computador, a impressora, colaborou com a gasolina, plantou as mudas, cavocou o solo.... Alguns espertos usam desses e de outros argumentos para participarem da autoria dos trabalhos. Esse parasitismo é bem comum entre aqueles que só conseguem atingir a uma meta usando e abusando dos outros. Esses parasitas, quando diplomados às suas custas, também usam o jeitinho para conseguir um bom emprego, muito antes que você! Pense nisso! 19- Não é permitida a presença de pessoas estranhas na sala de aula. Isso significa dizer que só está autorizado a participar das aulas aqueles alunos devidamente matriculados na disciplina ou os ouvintes que tenham autorização expressa do professor regente. Sendo assim, namorado, irmãos, amigos, pais, alunos de outra universidade, etc. só podem assistir às aulas, freqüentar laboratórios, auxiliar no campo ou executar qualquer outra atividade na UCDB com a aprovação do professor ou da coordenação de curso. 20- O processo ensino-aprendizagem precisa ser avaliado. Por isso você terá avaliações que contemplam a formação integral do Biólogo, isto é, conteúdos, habilidades, atitudes e competências. Serão priorizadas nas avaliações: a- Consistência de conteúdos técnico científicos (avaliação das aprendizagens conceituais). Este tipo de avaliação dar-se-á mediante provas dissertativas, provas objetivas, estudos de casos, argüição oral, interpretação de artigos científicos, seminários, etc., a critério do professor e em consonância com o projeto pedagógico do curso. b- Habilidades e Competências: para se tornar um Biólogo, pesquisador e educador, você deverá aprender a falar em público, a manusear diferentes instrumentos e equipamentos em laboratório e no campo. Além disso, é preciso ter habilidade de análise e síntese, o que se é exigido na forma verbal e na escrita acadêmica. Também é exigido do biólogo que tenha capacidade de trabalhar sozinho ou em grupo, e na ausência do professor ou orientador. Isto será exigido de você desde o primeiro ano, para que se torne independente quando chegar o momento de ser pesquisador. Para alcançar esses objetivos, os professores irão usar diferentes metodologias, em especial, irão colocar vocês em contato com artigos científicos para que sejam discutidos individualmente ou em grupo. Você também fará ainda provas práticas, com objetivo de verificar a aquisição das habilidades fundamentais. Debates ou apresentações orais também serão exigidos. Trabalhos independentes, no horário de aula, serão feitos, na maioria das vezes em situações em que o professor divide a turma em grupos. c- Atitudes e Ações: os (as) acadêmicos (as) também serão avaliados qualitativamente pelo conjunto de ações nas situações cotidianas. Será observada a postura acadêmica e profissional, baseada nos princípios da educação, do respeito, da ética e da cidadania. Para uma formação baseada nos Princípios Educacionais Salesianos é imprescindível conhecer o aluno, as suas atitudes tais como; capacidade de ouvir, dialogar, trabalhar em grupo, liderar, debater, resolver conflitos, agir com ética e postura. O professor estará acompanhando seus avanços e dificuldades nesses aspectos por meio de observação sistemática nas atividades pedagógicas, dentro e fora do campus. d- Auto Avaliação: cada professor(a), em conjunto com os conselheiros de sala, poderá propor esse tipo de avaliação, apresentando os critérios e a pontuação da auto-avaliação. e- Avaliação da disciplina: os Conselheiros de Turma devem acompanhar o desenvolvimento de cada disciplina, documentando por escrito, a partir de formulário próprio, elaborado pelos conselheiros em conjunto com o coordenador de curso. A partir desse documento, serão feitas reuniões quinzenais com objetivo de avaliar o curso e as disciplinas, detectar problemas e corrigi-los em tempo hábil. 21- Quaisquer problemas pedagógicos relativos ao ensino/aprendizagem deverão ser resolvidos prontamente. Para isso, o acadêmico deve recorrer às instâncias hierárquicas nesta ordem: Conselho de Turma (Sala) – Professor – Coordenador. As solicitações ou reclamações individuais deverão, em primeiro lugar, ser dirigidas ao (à) professor (a). Caso não haja resolução do problema, deve ser encaminhada por e-mail bio@ucdb.br ou através dos (das) conselheiros (as) de Turma (Sala), por escrito, para a coordenação de curso. Quando houver solicitações ou reclamações coletivas, estas serão discutidas com os Conselheiros de Turma (Sala) e, a seguir, encaminhadas obedecendo a hierarquia vigente: professor, coordenador, diretorias. 22-Seus familiares são sempre bem vindos na Universidade, mas é você que deve assumir a sua formação acadêmica e a resolução de situações que são de sua responsabilidade. Como você pode ver, não é difícil cada um fazer a sua parte. Tudo se torna muito difícil se descumprirmos os compromissos assumidos. Conto com vocês! A formação de biólogos competentes e honestos depende de todos nós! Um cordial abraço, Maria Aparecida Coord. Do Curso de Biologia