3- CONCEPÇÃO DO CURSO:

O avanço da Ciência impõe a atualização permanente dos conhecimentos. Nesse sentido, as universidades têm um papel fundamental, propondo novos cursos, repensando projetos dos cursos já existentes, aprimorando sua capacidade instalada e seu corpo técnico, disponibilizando os conhecimentos produzidos para a sociedade.
O estudo das ciências biológicas na UCDB foi pensado desde 1970, quando a Instituição ainda era Faculdades Unidas Católicas de Mato Grosso. A partir de então, o Curso tem sido permanentemente avaliado e redimensionado, sem perder de vista os fundamentos da Igreja Católica, que prioriza a formação do aluno tanto nos aspectos técnicos, quanto humanos, sociais e religiosos.
Assim sendo, dos anos 70 até os dias atuais, os Projetos Pedagógicos do Curso vêm-se modificando, desafiados pelos avanços da Ciência, orientados pelos princípios humanísticos e cristãos, pelas mudanças na legislação e pelos resultados das avaliações internas e externas. Tais avaliações têm fornecido indicadores das necessidades de adequações teóricas e metodológicas às propostas de Diretrizes Curriculares e também à realidade e às peculiaridades regionais.
Temos caminhado, portanto, rumo a uma tendência inovadora de ensino, evoluindo gradativamente de um currículo fragmentado, de abordagem tradicional, para um currículo flexível, que possibilite ao aluno aprender a aprender, a trilhar os caminhos complexos da construção do pensamento científico. O curso tem sido concebido buscando superar a lógica positivista norteadora de currículos científicos desde a criação das universidades. Tem-se a expectativa de formar profissionais com visão integradora e mais humana, indispensável ao enfrentamento dos desafios do mundo contemporâneo.
No bojo das discussões sobre as Diretrizes Curriculares para a Formação do Biólogo e para a Formação de professores de graduação plena, e diante da evidência da necessidade de mudanças urgentes no curso ora operacionalizado, o Curso de Biologia da UCDB optou por formular um Projeto Pedagógico articulando as modalidades Bacharelado e Licenciatura, atendendo às peculiaridades locais e estimulando e integrando pesquisas tanto em educação científica quanto nas outras áreas específicas de atuação do biólogo.
O Curso ora proposto está estruturado segundo os princípios norteadores: a busca da formação do perfil profissional; a garantia de uma formação teórico e prática que favoreça a atuação multi e interdisciplinar; o estímulo ao trabalho coletivo; a flexibilização curricular, na forma de oferta de disciplinas e estágios optativos; o favorecimento ao aprendizado de conteúdos, habilidades, atitudes e valores; a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; a articulação entre a realidade local, nacional e contexto mundial; o estímulo à produção e socialização do conhecimento; a participação efetiva na melhoria da qualidade de vida do ser humano; a compreensão de que o currículo deverá, sempre que for necessário, sofrer modificações visando a melhor formação e produção acadêmica; a integração e articulação das disciplinas entre si, sem desvincular teoria e prática; o estímulo às atividades extra-curriculares; o reconhecimento da evolução epistemológica dos modelos explicativos, tanto no campo didático-pedagógico quanto no das ciências naturais; o cumprimento dos objetivos da Pedagogia Salesiana.